ভারতবর্ষের স্বাধীনতা আন্দোলনের ইতিহাসে অনুশীলন সমিতির ভূমিকা সম্পর্কে আলোচনা করো।

এই আর্টিকেলে আমরা মাধ্যমিক ইতিহাসের একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন “ভারতবর্ষের স্বাধীনতা আন্দোলনের ইতিহাসে অনুশীলন সমিতির ভূমিকা সম্পর্কে আলোচনা করো।” নিয়ে আলোচনা করব। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক ইতিহাস পরীক্ষার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এই “ভারতবর্ষের স্বাধীনতা আন্দোলনের ইতিহাসে অনুশীলন সমিতির ভূমিকা সম্পর্কে আলোচনা করো।” প্রশ্নটি মাধ্যমিক ইতিহাসের সপ্তম অধ্যায় “বিশ শতকের ভারতে নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ“ -এর একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক পরীক্ষায় এবং চাকরির পরীক্ষায় প্রায়ই দেখা যায়।

ভারতবর্ষের স্বাধীনতা আন্দোলনের ইতিহাসে অনুশীলন সমিতির ভূমিকা সম্পর্কে আলোচনা করো।

বাংলাদেশে কয়েকটি বিপ্লবী গুপ্ত সমিতি গড়ে ওঠে বিংশ শতাব্দীতে। এই গুপ্ত সমিতিগুলির মধ্যে বিশেষ উল্লেখের দাবি রাখে অনুশীলন সমিতি।

সূচনা –

1902 খ্রিস্টাব্দের 24 মার্চ উত্তর কলকাতার 12 নং মদন মিত্র লেনে সতীশচন্দ্র বসু অনুশীলন সমিতির প্রতিষ্ঠা করেন, এই কাজে তার অন্যতম সহায়ক ছিলেন প্রমথনাথ মিত্র।

অনুশীলন সমিতির উল্লেখযোগ্য সদস্য –

বিংশ শতাব্দীর বহু বিখ্যাত বাঙালি বিপ্লবীই ছিলেন এই সমিতির সদস্য। অরবিন্দ ঘোষ, বারীন্দ্র কুমার ঘোষ, যতীন্দ্রনাথ বন্দ্যোপাধ্যায় প্রমুখরা ছিলেন এই সংগঠনের সদস্য।

অনুশীলন সমিতির উদ্দেশ্য –

এই সংগঠনের মূল লক্ষ ছিল ভারতের সম্পূর্ণ স্বাধীনতা এবং তারা মনে করত একমাত্র বিপ্লবী আন্দোলনের মধ্যে দিয়েই তা পাওয়া সম্ভব; এই সমিতির সদস্যরা লাঠি খেলা এবং ব্যায়াম চর্চা করত, গোপনে অস্ত্রশিক্ষা চর্চা এবং ব্রিটিশদের বিরুদ্ধে সংগ্রামের পদ্ধতির বিষয়ে আলোচনা করত।

অনুশীলন সমিতির শাখা সংগঠন –

বঙ্গভঙ্গ-বিরোধী আন্দোলন শুরু হওয়ার পর পূর্ববঙ্গের বিভিন্ন স্থানে অনুশীলন সমিতির বিভিন্ন শাখা তৈরি হয়, পুলিন বিহারী দাসের নেতৃত্বে 1906 খ্রিস্টাব্দে ঢাকা অনুশীলন সমিতি প্রতিষ্ঠিত হয়, এ ছাড়া রাজশাহি, চট্টগ্রাম, রংপুর, কুমিল্লা এবং ময়মনসিংহেও অনুশীলন সমিতির বিভিন্ন শাখা গড়ে ওঠে।

এই আর্টিকেলে আমরা মাধ্যমিক ইতিহাসের একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন “ভারতবর্ষের স্বাধীনতা আন্দোলনের ইতিহাসে অনুশীলন সমিতির ভূমিকা সম্পর্কে আলোচনা করো।” নিয়ে আলোচনা করেছি। এই “ভারতবর্ষের স্বাধীনতা আন্দোলনের ইতিহাসে অনুশীলন সমিতির ভূমিকা সম্পর্কে আলোচনা করো।” প্রশ্নটি মাধ্যমিক ইতিহাসের সপ্তম অধ্যায় “বিশ শতকের ভারতে নারী, ছাত্র ও প্রান্তিক জনগোষ্ঠীর আন্দোলন: বৈশিষ্ট্য ও বিশ্লেষণ” -এর একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক পরীক্ষায় এবং চাকরির পরীক্ষায় প্রায়ই দেখা যায়। আশা করি এই আর্টিকেলটি আপনাদের জন্য উপকারী হয়েছে। আপনাদের কোনো প্রশ্ন বা অসুবিধা থাকলে, আমাদের সাথে টেলিগ্রামে যোগাযোগ করুন।