A(6), B(8), C(11) মৌলের মধ্যে – 1) সর্বোচ্চ তড়িৎ-ঋণাত্মকতা, 2) সর্বোচ্চ আয়নন বিভব, 3) সর্বোচ্চ বিজারণ ক্ষমতা কোনটির? সর্বোচ্চ? 3. কোনটির বিজারণ ক্ষমতা সর্বোচ্চ?

Souvick

এই আর্টিকেলে আমরা মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান বিষয়ের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন — “A, B ও C এই তিনটি মৌলের পারমাণবিক সংখ্যা যথাক্রমে 6, 8 ও 11। 1. কোনটির তড়িৎ-ঋণাত্মকতা সর্বোচ্চ? 2. কোনটির আয়নন বিভব সর্বোচ্চ? 3. কোনটির বিজারণ ক্ষমতা সর্বোচ্চ?” — নিয়ে আলোচনা করব। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞানের অষ্টম অধ্যায় “পদার্থের ভৌত ও রাসায়নিক ধর্মসমূহ” -এর “পর্যায়-সারণি এবং মৌলদের ধর্মের পর্যাবৃত্ততা” অংশ থেকে নেওয়া হয়েছে। মাধ্যমিক পরীক্ষা এবং বিভিন্ন চাকরির পরীক্ষায় এই প্রশ্নটি প্রায়ই আসে, তাই এটি শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ।

A, B ও C এই তিনটি মৌলের পারমাণবিক সংখ্যা যথাক্রমে 6, 8 ও 11। 1. কোনটির তড়িৎ-ঋণাত্মকতা সর্বোচ্চ? 2. কোনটির আয়নন বিভব সর্বোচ্চ? 3. কোনটির বিজারণ ক্ষমতা সর্বোচ্চ?

A, B ও C এই তিনটি মৌলের পারমাণবিক সংখ্যা যথাক্রমে 6, 8 ও 11। 1. কোনটির তড়িৎ-ঋণাত্মকতা সর্বোচ্চ? 2. কোনটির আয়নন বিভব সর্বোচ্চ? 3. কোনটির বিজারণ ক্ষমতা সর্বোচ্চ?

A মৌলের পরমাণুর ইলেকট্রন বিন্যাস 2, 4,।
B মৌলের পরমাণুর ইলেকট্রন বিন্যাস 2, 61
C মৌলের পরমাণুর ইলেকট্রন বিন্যাস 2, 8, 1।

তড়িৎ-ঋণাত্মকতা সর্বোচ্চ হল –

B মৌলটি A অপেক্ষা আধুনিক দীর্ঘ পর্যায়-সারণির দ্বিতীয় পর্যায়ে অধিকতর ডানদিকে অবস্থিত। সুতরাং, B মৌলের তড়িৎ ঋণাত্মকতা সর্বোচ্চ।

আয়নন বিভব সর্বোচ্চ হল –

আধুনিক দীর্ঘ পর্যায়-সারণির দ্বিতীয় পর্যায়ে B মৌলটি A মৌল অপেক্ষা অধিকতর ডানদিকে অবস্থিত হওয়ায় এটির আকার অপেক্ষাকৃত ছোটো। সুতরাং B মৌলটির আয়নন বিভব সর্বোচ্চ।

বিজারণ ক্ষমতা সর্বোচ্চ হল –

C মৌলটি তৃতীয় পর্যায়ে 1 নং শ্রেণিতে অবস্থিত হওয়ায় এটি একটি ধাতু। তাই C -এর বিজারণ ক্ষমতা সবচেয়ে বেশি।


এই আর্টিকেলে আমরা মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান বিষয়ের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন — “A, B ও C এই তিনটি মৌলের পারমাণবিক সংখ্যা যথাক্রমে 6, 8 ও 11। 1. কোনটির তড়িৎ-ঋণাত্মকতা সর্বোচ্চ? 2. কোনটির আয়নন বিভব সর্বোচ্চ? 3. কোনটির বিজারণ ক্ষমতা সর্বোচ্চ?” — নিয়ে আলোচনা করেছি। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞানের অষ্টম অধ্যায় “পদার্থের ভৌত ও রাসায়নিক ধর্মসমূহ” -এর “পর্যায়-সারণি এবং মৌলদের ধর্মের পর্যাবৃত্ততা” অংশ থেকে নেওয়া হয়েছে। মাধ্যমিক পরীক্ষা এবং বিভিন্ন চাকরির পরীক্ষায় এই প্রশ্নটি প্রায়ই আসে, তাই এটি শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। আশা করি এই আর্টিকেলটি আপনাদের জন্য উপকারী হয়েছে। আপনাদের কোনো প্রশ্ন বা অসুবিধা থাকলে, আমাদের সাথে টেলিগ্রামে যোগাযোগ করুন।

Please Share This Article

Related Posts

ব্রোমিনের সঙ্গে অ্যাসিটিলিনের যুত বিক্রিয়াটি উল্লেখ করো।

ব্রোমিনের সঙ্গে অ্যাসিটিলিনের যুত বিক্রিয়াটি উল্লেখ করো।

কার্যকরী মূলক বা ক্রিয়াশীল গ্রুপ কাকে বলে? কার্যকরী মূলক ও জৈব মূলকের পার্থক্য বুঝিয়ে দাও।

কার্যকরী মূলক বা ক্রিয়াশীল গ্রুপ কাকে বলে? কার্যকরী মূলক ও জৈব মূলকের পার্থক্য বুঝিয়ে দাও।

একটি জৈব যৌগের আণবিক সংকেত C₂H₄O₂। যৌগটি জলে দ্রাব্য এবং যৌগটির জলীয় দ্রবণে NaHCO₃ যোগ করলে CO₂ নির্গত হয়। জৈব যৌগটিকে শনাক্ত করো। জৈব যৌগটির সঙ্গে ইথানলের বিক্রিয়া শর্ত ও সমিত রাসায়নিক সমীকরণসহ লেখো।

C₂H₄O₂ সংকেতের একটি জৈব যৌগ NaHCO₃-এর সাথে CO₂ গ্যাস দেয়। যৌগটি শনাক্ত করো ও ইথানলের সাথে এর বিক্রিয়ার শর্তসহ সমীকরণ দাও।

About The Author

Souvick

Tags

Leave a Comment

SolutionWbbse

"SolutionWbbse" শিক্ষার্থীদের জন্য একটি অনলাইন অধ্যয়ন প্ল্যাটফর্ম। এখানে প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার প্রস্তুতি, মাধ্যমিক পরীক্ষার জন্য গাইডলাইন, এবং বিভিন্ন বিষয়ে পড়াশোনার সাহায্য প্রদান করা হয়। আমাদের মূল লক্ষ্য হলো ইন্টারনেটের মাধ্যমে সকল বিষয়ের শিক্ষণীয় উপকরণ সহজেই সকল শিক্ষার্থীর কাছে পৌঁছে দেওয়া।

Editor Picks

জীবাশ্মের সংজ্ঞা ও উদাহরণ | জৈব বিবর্তনে জীবাশ্মের ভূমিকা – মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান

প্রতিটি মেরুদণ্ডী প্রাণীর ভ্রূণের গঠনের মিল ও সিদ্ধান্ত

জিরাফের গ্রীবা লম্বা হওয়ার কারণ – ডারউইন ও ল্যামার্কের তত্ত্ব | মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান

নতুন প্রজাতির উৎপত্তিলাভে প্রকরণের ভূমিকা – মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান

ল্যামার্কবাদের সপক্ষে অঙ্গের ব্যবহার ও অব্যবহারের উদাহরণ | মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান