জিঙ্ক বেশি তড়িৎ-ধনাত্মক হওয়া সত্ত্বেও এটি লোহার তুলনায় দ্রুত ক্ষয়প্রাপ্ত হয় না কেন? গ্যালভানাইজেশনে এটি লোহাকে কীভাবে রক্ষা করে?

Souvick

এই আর্টিকেলে আমরা মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান বিষয়ের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন — “জিঙ্ক, লোহার তুলনায় বেশি তড়িৎ-ধনাত্মক, সেই কারণে লোহার তুলনায় জিঙ্কের আবহাওয়াজনিত ক্ষয় দ্রুত হওয়া উচিত। কিন্তু এরূপ ঘটে না। বরং লোহার জিনিস মরচে পড়া থেকে রক্ষা করার জন্য তার ওপর জিঙ্কের প্রলেপ (গ্যালভানাইজেশন) দেওয়া হয়—ঘটনাটি কীভাবে ব্যাখ্যা করবে?” — নিয়ে আলোচনা করব। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞানের অষ্টম অধ্যায় “পদার্থের ভৌত ও রাসায়নিক ধর্মসমূহ” -এর “ধাতুবিদ্যা” অংশ থেকে নেওয়া হয়েছে। মাধ্যমিক পরীক্ষা এবং বিভিন্ন চাকরির পরীক্ষায় এই প্রশ্নটি প্রায়ই আসে, তাই এটি শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ।

জিঙ্ক, লোহার তুলনায় বেশি তড়িৎ-ধনাত্মক, সেই কারণে লোহার তুলনায় জিঙ্কের আবহাওয়াজনিত ক্ষয় দ্রুত হওয়া উচিত। কিন্তু এরূপ ঘটে না। বরং লোহার জিনিস মরচে পড়া থেকে রক্ষা করার জন্য তার ওপর জিঙ্কের প্রলেপ (গ্যালভানাইজেশন) দেওয়া হয়—ঘটনাটি কীভাবে ব্যাখ্যা করবে?

জিঙ্ক, লোহার তুলনায় বেশি তড়িৎ-ধনাত্মক, সেই কারণে লোহার তুলনায় জিঙ্কের আবহাওয়াজনিত ক্ষয় দ্রুত হওয়া উচিত। কিন্তু এরূপ ঘটে না। বরং লোহার জিনিস মরচে পড়া থেকে রক্ষা করার জন্য তার ওপর জিঙ্কের প্রলেপ (গ্যালভানাইজেশন) দেওয়া হয়—ঘটনাটি কীভাবে ব্যাখ্যা করবে?

তড়িৎ-রাসায়নিক শ্রেণিতে জিঙ্ক লোহার ওপরে অবস্থিত হওয়ায় জিঙ্ক লোহা অপেক্ষা অধিক তড়িৎ ধনাত্মক। এই কারণে আয়রন অপেক্ষা জিঙ্কের জারিত হওয়ার প্রবণতা বেশি হওয়া সত্ত্বেও লোহার দ্রব্যকে মরচে পড়া থেকে রক্ষা করার জন্য জিঙ্কের প্রলেপ (গ্যালভানাইজেশন) করা হয়। কারণ জিঙ্কের প্রলেপ দেওয়া লোহার জিনিসকে খোলা বাতাসে রেখে দিলে বায়ুর O₂, CO₂ ও জলীয় বাষ্পের প্রভাবে জিঙ্কের উপর ক্ষারকীয় জিঙ্ক কার্বনেটের [ZnCO₃·3Zn(OH)₂] একটি সাদা আস্তরণ পড়ে।

এই অদাহ্য আস্তরণ ভেদ করে আর্দ্র বায়ু অবিকৃত জিঙ্কের প্রলেপ তথা প্রলেপের নীচের লোহার সংস্পর্শে আসতে না পারায় জিঙ্কের প্রলেপ আর ক্ষয়প্রাপ্ত হয় না। ফলে জিঙ্কের প্রলেপ দেওয়া লোহার জিনিস আবহাওয়াজনিত ক্ষয়ের হাত থেকে রক্ষা পায়।


এই আর্টিকেলে আমরা মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান বিষয়ের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন — “জিঙ্ক, লোহার তুলনায় বেশি তড়িৎ-ধনাত্মক, সেই কারণে লোহার তুলনায় জিঙ্কের আবহাওয়াজনিত ক্ষয় দ্রুত হওয়া উচিত। কিন্তু এরূপ ঘটে না। বরং লোহার জিনিস মরচে পড়া থেকে রক্ষা করার জন্য তার ওপর জিঙ্কের প্রলেপ (গ্যালভানাইজেশন) দেওয়া হয়—ঘটনাটি কীভাবে ব্যাখ্যা করবে?” — নিয়ে আলোচনা করেছি। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞানের অষ্টম অধ্যায় “পদার্থের ভৌত ও রাসায়নিক ধর্মসমূহ” -এর “ধাতুবিদ্যা” অংশ থেকে নেওয়া হয়েছে। মাধ্যমিক পরীক্ষা এবং বিভিন্ন চাকরির পরীক্ষায় এই প্রশ্নটি প্রায়ই আসে, তাই এটি শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। আশা করি এই আর্টিকেলটি আপনাদের জন্য উপকারী হয়েছে। আপনাদের কোনো প্রশ্ন বা অসুবিধা থাকলে, আমাদের সাথে টেলিগ্রামে যোগাযোগ করুন।

Please Share This Article

Related Posts

ব্রোমিনের সঙ্গে অ্যাসিটিলিনের যুত বিক্রিয়াটি উল্লেখ করো।

ব্রোমিনের সঙ্গে অ্যাসিটিলিনের যুত বিক্রিয়াটি উল্লেখ করো।

কার্যকরী মূলক বা ক্রিয়াশীল গ্রুপ কাকে বলে? কার্যকরী মূলক ও জৈব মূলকের পার্থক্য বুঝিয়ে দাও।

কার্যকরী মূলক বা ক্রিয়াশীল গ্রুপ কাকে বলে? কার্যকরী মূলক ও জৈব মূলকের পার্থক্য বুঝিয়ে দাও।

একটি জৈব যৌগের আণবিক সংকেত C₂H₄O₂। যৌগটি জলে দ্রাব্য এবং যৌগটির জলীয় দ্রবণে NaHCO₃ যোগ করলে CO₂ নির্গত হয়। জৈব যৌগটিকে শনাক্ত করো। জৈব যৌগটির সঙ্গে ইথানলের বিক্রিয়া শর্ত ও সমিত রাসায়নিক সমীকরণসহ লেখো।

C₂H₄O₂ সংকেতের একটি জৈব যৌগ NaHCO₃-এর সাথে CO₂ গ্যাস দেয়। যৌগটি শনাক্ত করো ও ইথানলের সাথে এর বিক্রিয়ার শর্তসহ সমীকরণ দাও।

About The Author

Souvick

Tags

Leave a Comment

SolutionWbbse

"SolutionWbbse" শিক্ষার্থীদের জন্য একটি অনলাইন অধ্যয়ন প্ল্যাটফর্ম। এখানে প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার প্রস্তুতি, মাধ্যমিক পরীক্ষার জন্য গাইডলাইন, এবং বিভিন্ন বিষয়ে পড়াশোনার সাহায্য প্রদান করা হয়। আমাদের মূল লক্ষ্য হলো ইন্টারনেটের মাধ্যমে সকল বিষয়ের শিক্ষণীয় উপকরণ সহজেই সকল শিক্ষার্থীর কাছে পৌঁছে দেওয়া।

Editor Picks

জীবাশ্মের সংজ্ঞা ও উদাহরণ | জৈব বিবর্তনে জীবাশ্মের ভূমিকা – মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান

প্রতিটি মেরুদণ্ডী প্রাণীর ভ্রূণের গঠনের মিল ও সিদ্ধান্ত

জিরাফের গ্রীবা লম্বা হওয়ার কারণ – ডারউইন ও ল্যামার্কের তত্ত্ব | মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান

নতুন প্রজাতির উৎপত্তিলাভে প্রকরণের ভূমিকা – মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান

ল্যামার্কবাদের সপক্ষে অঙ্গের ব্যবহার ও অব্যবহারের উদাহরণ | মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান