উত্তল লেন্সকে কিছু প্রিজমের সমন্বয়রূপে কল্পনা করে অভিসারী ক্রিয়া ব্যাখ্যা করো।

Souvick

Home » উত্তল লেন্সকে কিছু প্রিজমের সমন্বয়রূপে কল্পনা করে অভিসারী ক্রিয়া ব্যাখ্যা করো।

এই আর্টিকেলে আমরা মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞানের একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন “উত্তল লেন্সকে কিছু প্রিজমের সমন্বয়রূপে কল্পনা করে অভিসারী ক্রিয়া ব্যাখ্যা করো। অথবা, প্রিজমের ধারণার পরিপ্রেক্ষিতে উত্তল লেন্সের অভিসারী ক্রিয়া এঁকে দেখাও।” নিয়ে আলোচনা করব। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান পরীক্ষার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এই “উত্তল লেন্সকে কিছু প্রিজমের সমন্বয়রূপে কল্পনা করে অভিসারী ক্রিয়া ব্যাখ্যা করো। অথবা, প্রিজমের ধারণার পরিপ্রেক্ষিতে উত্তল লেন্সের অভিসারী ক্রিয়া এঁকে দেখাও।” প্রশ্নটি মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞানের পঞ্চম অধ্যায় “আলো“ -এর একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক পরীক্ষায় এবং চাকরির পরীক্ষায় প্রায়ই দেখা যায়।

উত্তল লেন্সকে কিছু প্রিজমের সমন্বয়রূপে কল্পনা করে অভিসারী ক্রিয়া ব্যাখ্যা করো। অথবা, প্রিজমের ধারণার পরিপ্রেক্ষিতে উত্তল লেন্সের অভিসারী ক্রিয়া এঁকে দেখাও।

উত্তল লেন্সকে কিছু প্রিজমের সমন্বয়রূপে কল্পনা করে অভিসারী ক্রিয়া ব্যাখ্যা করো।

অথবা, প্রিজমের ধারণার পরিপ্রেক্ষিতে উত্তল লেন্সের অভিসারী ক্রিয়া এঁকে দেখাও।

উত্তল লেন্সকে একটির ওপর আর-একটি বসানো কতকগুলি কর্তিত (truncated) প্রিজম হিসেবে গণ্য করলে প্রিজমগুলির ভূমিসমূহ এর প্রধান অক্ষের দিকে বসানো থাকে।

উত্তল লেন্সকে কিছু প্রিজমের সমন্বয়রূপে কল্পনা করে অভিসারী ক্রিয়া ব্যাখ্যা করো।

আমরা জানি যে, প্রিজমে আপতিত হয়ে আলোকরশ্মি প্রতিসরণের পর এর ভূমির দিকে বেঁকে যায়-তাই উত্তল লেন্সের ওপর আপতিত রশ্মিগুলি লেন্সে প্রতিসরণের পর এর প্রধান অক্ষের দিকে বেঁকে যায় এবং এই চ্যুতি প্রধান অক্ষ থেকে আপতিত রশ্মির দূরত্ব বৃদ্ধিতে বৃদ্ধি পায়। তাই সমস্ত প্রতিসৃত রশ্মিগুচ্ছ কর্তিত প্রিজমে প্রতিসরণের পর লেন্সের প্রধান অক্ষের উপর একটি নির্দিষ্ট বিন্দুতে (মুখ্য ফোকাস) মিলিত হয়। যেহেতু আপতিত আলোকরশ্মিগুচ্ছকে উত্তল লেন্স তার প্রধান অক্ষের উপর এই নির্দিষ্ট বিন্দুতে অভিসৃত করে, তাই উত্তল লেন্সকে অভিসারী লেন্স (converging lens) বলে।


এই আর্টিকেলে আমরা মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞানের একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন “উত্তল লেন্সকে কিছু প্রিজমের সমন্বয়রূপে কল্পনা করে অভিসারী ক্রিয়া ব্যাখ্যা করো। অথবা, প্রিজমের ধারণার পরিপ্রেক্ষিতে উত্তল লেন্সের অভিসারী ক্রিয়া এঁকে দেখাও।” নিয়ে আলোচনা করেছি। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান পরীক্ষার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এই “উত্তল লেন্সকে কিছু প্রিজমের সমন্বয়রূপে কল্পনা করে অভিসারী ক্রিয়া ব্যাখ্যা করো। অথবা, প্রিজমের ধারণার পরিপ্রেক্ষিতে উত্তল লেন্সের অভিসারী ক্রিয়া এঁকে দেখাও।” প্রশ্নটি মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞানের পঞ্চম অধ্যায় “আলো“ -এর একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন। এই প্রশ্নটি মাধ্যমিক পরীক্ষায় এবং চাকরির পরীক্ষায় প্রায়ই দেখা যায়। আশা করি এই আর্টিকেলটি আপনাদের জন্য উপকারী হয়েছে। আপনাদের কোনো প্রশ্ন বা অসুবিধা থাকলে, আমাদের সাথে টেলিগ্রামে যোগাযোগ করুন।

Please Share This Article

Related Posts

ব্রোমিনের সঙ্গে অ্যাসিটিলিনের যুত বিক্রিয়াটি উল্লেখ করো।

ব্রোমিনের সঙ্গে অ্যাসিটিলিনের যুত বিক্রিয়াটি উল্লেখ করো।

কার্যকরী মূলক বা ক্রিয়াশীল গ্রুপ কাকে বলে? কার্যকরী মূলক ও জৈব মূলকের পার্থক্য বুঝিয়ে দাও।

কার্যকরী মূলক বা ক্রিয়াশীল গ্রুপ কাকে বলে? কার্যকরী মূলক ও জৈব মূলকের পার্থক্য বুঝিয়ে দাও।

একটি জৈব যৌগের আণবিক সংকেত C₂H₄O₂। যৌগটি জলে দ্রাব্য এবং যৌগটির জলীয় দ্রবণে NaHCO₃ যোগ করলে CO₂ নির্গত হয়। জৈব যৌগটিকে শনাক্ত করো। জৈব যৌগটির সঙ্গে ইথানলের বিক্রিয়া শর্ত ও সমিত রাসায়নিক সমীকরণসহ লেখো।

C₂H₄O₂ সংকেতের একটি জৈব যৌগ NaHCO₃-এর সাথে CO₂ গ্যাস দেয়। যৌগটি শনাক্ত করো ও ইথানলের সাথে এর বিক্রিয়ার শর্তসহ সমীকরণ দাও।

About The Author

Souvick

Tags

মন্তব্য করুন

SolutionWbbse

"SolutionWbbse" শিক্ষার্থীদের জন্য একটি অনলাইন অধ্যয়ন প্ল্যাটফর্ম। এখানে প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার প্রস্তুতি, মাধ্যমিক পরীক্ষার জন্য গাইডলাইন, এবং বিভিন্ন বিষয়ে পড়াশোনার সাহায্য প্রদান করা হয়। আমাদের মূল লক্ষ্য হলো ইন্টারনেটের মাধ্যমে সকল বিষয়ের শিক্ষণীয় উপকরণ সহজেই সকল শিক্ষার্থীর কাছে পৌঁছে দেওয়া।

Editor Picks

সপ্তম শ্রেণি বাংলা – কার দৌড় কদ্দূর – রচনাধর্মী প্রশ্ন ও উত্তর

সপ্তম শ্রেণি বাংলা – কার দৌড় কদ্দূর – সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন ও উত্তর

সপ্তম শ্রেণি বাংলা – কার দৌড় কদ্দূর – অতিসংক্ষিপ্ত প্রশ্ন ও উত্তর

সপ্তম শ্রেণি বাংলা – কার দৌড় কদ্দূর – বিষয়সংক্ষেপ

সপ্তম শ্রেণি বাংলা – আজি দখিন-দুয়ার খোলা – বিষয়সংক্ষেপ