Souvick

'সান্যাল মহাশয় দেশভ্রমণ-বাতিকগ্রস্ত ছিলেন।' — তাঁর দেশভ্রমণের বিষয়ে যা যা জানো নিজের ভাষায় লেখো।

Souvick

‘সান্যাল মহাশয় দেশভ্রমণ-বাতিকগ্রস্ত ছিলেন।’ — তাঁর দেশভ্রমণের বিষয়ে যা যা জানো নিজের ভাষায় লেখো।

আতুরি ডাইনির বাড়িতে অপু আর নীলুর কেমন অবস্থা হয়েছিল, তা নিজের ভাষায় লেখো।

Souvick

আতুরি ডাইনির বাড়িতে অপু আর নীলুর কেমন অবস্থা হয়েছিল, তা নিজের ভাষায় লেখো।

'সে শুষ্কমুখে উদাস নয়নে ও পাড়ার পথে রায়েদের বাগানে পড়ন্ত আমগাছের গুঁড়ির উপর বসিয়া ছিল।' - 'সে' কে? কে তাকে বসে থাকতে দেখেছিল? সে কেন এভাবে বসেছিল?

Souvick

‘সে শুষ্কমুখে উদাস নয়নে ও পাড়ার পথে রায়েদের বাগানে পড়ন্ত আমগাছের গুঁড়ির উপর বসিয়া ছিল।’ – ‘সে’ কে? কে তাকে বসে থাকতে দেখেছিল? সে কেন এভাবে বসেছিল?

'তাহাদের পিপাসু হৃদয় কত বিচিত্র, কত অপূর্ব রসে ভরিয়া তোলে।' - উক্তিটির তাৎপর্য আলোচনা করো।

Souvick

‘তাহাদের পিপাসু হৃদয় কত বিচিত্র, কত অপূর্ব রসে ভরিয়া তোলে।’ – উক্তিটির তাৎপর্য আলোচনা করো।

'আকাশে তাহা হইলে তো সকলেই উড়িত।' - অপুর আকাশে ওড়ার ইচ্ছা কীভাবে জেগেছিল? সেই ইচ্ছার অবসান ঘটল কীভাবে?

Souvick

‘আকাশে তাহা হইলে তো সকলেই উড়িত।’ – অপুর আকাশে ওড়ার ইচ্ছা কীভাবে জেগেছিল? সেই ইচ্ছার অবসান ঘটল কীভাবে?

'বড়ো হইলে সে তামাকের দোকান করিবে।' – কার ভাবনা? কার গল্প শুনে তার মনে এই ভাবনা? গল্পের বিষয়বস্তু কী ছিল?

Souvick

‘বড়ো হইলে সে তামাকের দোকান করিবে।’ – কার ভাবনা? কার গল্প শুনে তার মনে এই ভাবনা? গল্পের বিষয়বস্তু কী ছিল?

'একদিন পাঠশালায় এমন একটি ঘটনা ঘটিয়াছিল, যাহা তাহার জীবনের একটি নতুন অভিজ্ঞতা।' - নতুন অভিজ্ঞতাটি বর্ণনা করো।

Souvick

‘একদিন পাঠশালায় এমন একটি ঘটনা ঘটিয়াছিল, যাহা তাহার জীবনের একটি নতুন অভিজ্ঞতা।’ – নতুন অভিজ্ঞতাটি বর্ণনা করো।

'নিজের আনন্দের এ হিসাবে তুমিও একজন দেশ আবিষ্কারক।' — উক্তিটির তাৎপর্য নিজের ভাষায় লেখো।

Souvick

‘নিজের আনন্দের এ হিসাবে তুমিও একজন দেশ আবিষ্কারক।’ — উক্তিটির তাৎপর্য নিজের ভাষায় লেখো।

'কাহাকে সে কী করিয়া বুঝাইবে সে কী আনন্দ!' - 'সে' কে? কখন তার এমন অনুভূতি হত?

Souvick

‘কাহাকে সে কী করিয়া বুঝাইবে সে কী আনন্দ!’—’সে’ কে? কখন তার এমন অনুভূতি হত?

'বইখানাতে যাঁহাদের গল্প আছে সে ওইরকম হইতে চায়।'—কোন্ বইয়ের কথা বলা হয়েছে? অপু কীরকম হতে চায়?

Souvick

‘বইখানাতে যাঁহাদের গল্প আছে সে ওইরকম হইতে চায়।’—কোন্ বইয়ের কথা বলা হয়েছে? অপু কীরকম হতে চায়?

1…1516171819…177

‘সান্যাল মহাশয় দেশভ্রমণ-বাতিকগ্রস্ত ছিলেন।’ — তাঁর দেশভ্রমণের বিষয়ে যা যা জানো নিজের ভাষায় লেখো।

আতুরি ডাইনির বাড়িতে অপু আর নীলুর কেমন অবস্থা হয়েছিল, তা নিজের ভাষায় লেখো।

‘সে শুষ্কমুখে উদাস নয়নে ও পাড়ার পথে রায়েদের বাগানে পড়ন্ত আমগাছের গুঁড়ির উপর বসিয়া ছিল।’ – ‘সে’ কে? কে তাকে বসে থাকতে দেখেছিল? সে কেন এভাবে বসেছিল?

‘তাহাদের পিপাসু হৃদয় কত বিচিত্র, কত অপূর্ব রসে ভরিয়া তোলে।’ – উক্তিটির তাৎপর্য আলোচনা করো।

‘আকাশে তাহা হইলে তো সকলেই উড়িত।’ – অপুর আকাশে ওড়ার ইচ্ছা কীভাবে জেগেছিল? সেই ইচ্ছার অবসান ঘটল কীভাবে?

‘বড়ো হইলে সে তামাকের দোকান করিবে।’ – কার ভাবনা? কার গল্প শুনে তার মনে এই ভাবনা? গল্পের বিষয়বস্তু কী ছিল?

‘একদিন পাঠশালায় এমন একটি ঘটনা ঘটিয়াছিল, যাহা তাহার জীবনের একটি নতুন অভিজ্ঞতা।’ – নতুন অভিজ্ঞতাটি বর্ণনা করো।

‘নিজের আনন্দের এ হিসাবে তুমিও একজন দেশ আবিষ্কারক।’ — উক্তিটির তাৎপর্য নিজের ভাষায় লেখো।

‘কাহাকে সে কী করিয়া বুঝাইবে সে কী আনন্দ!’—’সে’ কে? কখন তার এমন অনুভূতি হত?

‘বইখানাতে যাঁহাদের গল্প আছে সে ওইরকম হইতে চায়।’—কোন্ বইয়ের কথা বলা হয়েছে? অপু কীরকম হতে চায়?

1…1516171819…177

SolutionWbbse

"SolutionWbbse" শিক্ষার্থীদের জন্য একটি অনলাইন অধ্যয়ন প্ল্যাটফর্ম। এখানে প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার প্রস্তুতি, মাধ্যমিক পরীক্ষার জন্য গাইডলাইন, এবং বিভিন্ন বিষয়ে পড়াশোনার সাহায্য প্রদান করা হয়। আমাদের মূল লক্ষ্য হলো ইন্টারনেটের মাধ্যমে সকল বিষয়ের শিক্ষণীয় উপকরণ সহজেই সকল শিক্ষার্থীর কাছে পৌঁছে দেওয়া।

Editor Picks

সপ্তম শ্রেণি বাংলা – স্মৃতিচিহ্ন – রচনাধর্মী প্রশ্ন ও উত্তর

সপ্তম শ্রেণি বাংলা – স্মৃতিচিহ্ন – সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন ও উত্তর

সপ্তম শ্রেণি বাংলা – স্মৃতিচিহ্ন – অতিসংক্ষিপ্ত প্রশ্ন ও উত্তর

সপ্তম শ্রেণি বাংলা – স্মৃতিচিহ্ন – বিষয়সংক্ষেপ

সপ্তম শ্রেণি বাংলা – কাজী নজরুলের গান – অতিসংক্ষিপ্ত প্রশ্ন ও উত্তর

Pages

About UsContact UsDMCAPrivacy PolicyTerms & Conditions